Nesta ação acolhe-se o desenvolvimento da infância, com todas as suas problemáticas e conquistas, reflexões e reestruturações. A ponte é feita com livros mediadores através dos quais se exploram dinâmicas, estratégias de mediação e formas de acompanhar estas etapas da vida. Falaremos de livros ninho, livros docemente em aberto e livros que nos deixam em queda livre.

Objetivos
Identificar as potencialidades de um livro de literatura para a infância no campo do desenvolvimento cognitivo, psico-afetivo e social permitindo selecionar os livros de acordo com as diferentes etapas desenvolvimentais.

Conteúdos

• Apresentação de livros associados a diferentes etapas do desenvolvimento cognitivo e emocional (itinerários de leitura permitindo uma intertextualidade entre contos) permitindo a análise das potencialidades de um livro infantil;
• Aspetos fundamentais do suporte livro que permitem a sua seleção e adaptação ao nível do desenvolvimento - conteúdo temático (construção de texto, conteúdo simbólico, humor utilizado), ilustração, grafismo, tipo de material do suporte livro;
• Selecionar livros adequados às diferentes etapas do desenvolvimento com sugestões de dinâmicas de mediação na sua estrutura física e conteúdo simbólico.

Ana Mourato
Professora ajunta convidada da Escola Superior de Educação de Santarém; Doutorada em Psicologia da Educação; Mestre em Educação e Leitura; Licenciada em Psicologia Educacional; Pós graduada em Psicoterapia Psicodinâmica e em Livro Infantil; certificada como formadora pelo Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC/RFO – 31738/12) nas áreas Psicologia/Psicossociologia; Orientação Vocacional; Psicologia da Educação; Educação (Leitura); Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses.

Coordena e dinamiza, desde 2005, o projeto “Livro para a Infância em diálogo com a Psicologia do Desenvolvimento”, onde estão englobadas as seguintes valências:

1. Consultas psicologia em consultório privado*;
2. “Ouvir o Falar das Letras” – Projeto de intervenção através da Contoterapia em Educação de Infância e 1º Ciclo;
3. Ateliers com crianças (Livros & Desenvolvimento Infantil);
4. Formações no âmbito do Livro para a Infância e o desenvolvimento da criança;
5. Encontros temáticos com grupos de adultos, utilizando o livro de literatura para a infância como mediador dos encontros;
6. Supervisão e Consultoria de Projetos ligados ao livro para a infância, às ciências da educação e psicologia na infância,